Naše mateřská škola se pravidelně účastní výletů do přírody, kde nás pan hajný seznamuje s prostředím a životem v lese. Vždy se dozvíme něco zajímavého a když máme štěstí, můžeme zvířátka vidět i na vlastní oči. Učíme se, jak se v lese máme chovat, jak nezbytná je v našem životě příroda a jak se o ni staráme. Do lesa jezdíme pravidelně 2x ročně a to na jaře a na podzim již několik let a děti i paní učitelky si výlet vždy užijí.

https://www.r4future.com/

Co by mělo dítě  umět před vstupem do 1. třídy

Hygienické návyky

• znát a dodržovat základní hygienické návyky – po použití WC  si umýt ruce
• umět se samostatně oblékat, obouvat, zavázat si tkaničku, u stolování správně použít příbor

Komunikace a samostatnost

• používat základy slušného chování – pozdravit, poprosit, poděkovat
• umět se na čas obejít bez rodičů
• znát základní údaje o sobě a své rodině – znát své jméno, bydliště, datum narození – věk, jména rodičů a sourozenců
• v obchodě si umět říct o věc, kterou chce dítě koupit
• rozlišovat prostorovou orientaci – co je nahoře, dole, mezi, před, za, nad, pod vedle, u …
• vědět, kde je vlevo, vpravo
• splnit zadaný úkol a soustředit se 10 – 20 minut
• pracovat samostatně i ve skupině
• vyjmenovat dny v týdnu, znát pojmy včera, dnes, zítra, ráno, dopoledne, poledne, odpoledne, večer, noc
• mluvit bez logopedických nedostatků – správně vyslovovat všechny hlásky
• mít dobré vyjadřovací schopnosti – umět souvisle vyprávět pohádku, příběh, popsat obrázek, dokázat mluvit o svých zážitcích, vyjádřit své pocity
• odpovídat celou větou – být schopno reprodukovat složitější věty
• zapamatovat si a zarecitovat básničku, zazpívat písničku
• umět doplnit jednoduché protiklady
• umět vytleskat rytmus
• poznat první a poslední hlásku ve slově
• pojmenovat a rozlišovat základní a doplňkové barvy, jejich odstíny
• pojmenovat základní geometrické tvary – obdélník, čtverec, kruh, trojúhelník

Jemná motorika

• stříhání nůžkami, vystřihování jednoduchých tvarů, vybarvování, kreslení, modelování, navlékání korálků
• třídění drobných předmětů podle tvaru nebo jiných znaků – barvy, velikosti, …
• umět zašroubovat matku, zapnout zip, knoflíky
• umět složit jednoduché puzzle
• umět pracovat s tužkou, vodovkami, temperami, pastelkami a dalšími barvami – prstovými, temperovými, …

Fyzická obratnost (hrubá motorika)

• skoky snožmo i po jedné noze, přechod po lavičce nebo po rovné čáře nakreslené na zemi,zvládnout přeskočit překážku, házet míčem jednou rukou i obouruč, umět míč chytit, skákat přes švihadlo, umět kopat do míče, zvládnout skákat panáka a zopakovat několik tanečních kroků, umět udělat kotoul

Číselná představivost

• umět počítat do deseti a spočítat několik předmětů – ne sčítat ani odečítat
• zvládnout číselnou řadu do deseti – slovně
• být schopno za pomoci názorného materiálu provádět jednoduché matematické operace – porovnat počet, zmenšit, zvětšit, porovnat velikost – více, méně, stejně

Grafomotorika    

• správně držet tužku či jakékoli jiné psací potřeby mezi palcem a ukazovákem, „nerýt s nimi“
• umět správně sedět u stolu tak, že má dítě nohy na zemi a jeho opřené ruce svírají v lokti pravý úhel
• umět nakreslit rovnou čáru, kruh, obloučky, šneky, čtverec, vlnovky, smyčky
• umět spojit rovnou čárou dva body v libovolném směru
• umět nakreslit postavu s pěti prsty, hlavou, krkem, trupem, zvládnout doplnit i detaily – knoflíky, kapsy, boty apod.
• umět obtáhnout psací písmo a překreslit tiskací písmeno, umět se tiskace podepsat
• umět vybarvit omalovánku a dokreslit chybějící části obrázku
• umět kreslit tak, aby byla kresba propracovanější a bohatější na detaily

V naší školní jídelně se vaří z čerstvých potravin a čerstvé zeleniny. Pro děti s alergií na lepek používáme bezlepkové jíšky a bezlepková ochucovadla jídel. Pitný režim je po celý den zajištěn konvicí s filtrovanou vodou s obsahem magnesia nebo šťávou a čajem. Pokrmy jsou určeny k přímé spotřebě bez skladování. Součástí každého jídelníčku je i seznam alergenů.